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Lengua Castellana y Literatura

Primer Curso

1. Reconocer el propósito y la idea general en textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito académico; captar la idea global de informaciones oídas en radio o en TV y seguir instrucciones poco complejas para realizar tareas de aprendizaje.

Espejos del Mundo. Mundoscopio y cuaderno del profesorado. Asociación Madre Coraje

Vive el Comercio Justo en las aulas. Guía didáctica. SETEM

América Latina: una historia construida por un pueblo. Guía didáctica. CESAL

Nos Unen Pero Nos Separan. Cerrando la Brecha Tecnológica abrimos oportunidades. Material Didáctico. SED

2. Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales  próximos a la experiencia del alumnado, seguir instrucciones sencillas, identificar los enunciados en los que el tema general aparece explicito y distinguir las partes del texto.

Espejos del Mundo. Mundoscopio y cuaderno del profesorado. Asociación Madre Coraje

Killa, ¿qué te cuentas?. Cómic y Video. Asociación Madre Coraje

Rompiendo Esquemas. Material didáctico. Fundación Mujeres

Vive el Comercio Justo en las aulas. Guía didáctica. SETEM

Con Voz Propia: genero y participación de las dos orillas. Unidad Didáctica. MZC

América Latina: una historia construida por un pueblo. Guía didáctica. CESAL

Nos Unen Pero Nos Separan. Cerrando la Brecha Tecnológica abrimos oportunidades. Material Didáctico. SED

3. Narrar, exponer y resumir, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto.

Párate a pensar. Programa de educación en valores. Manual didáctico. Aldeas Infantiles.

Espejos del Mundo. Mundoscopio y cuaderno del profesorado. Asociación Madre Coraje

Rompiendo Esquemas. Material didáctico. Fundación Mujeres

Vive el Comercio Justo en las aulas. Guía didáctica. SETEM

Enrédate. Material didáctico. UNICEF

4. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

Rompiendo Esquemas. Material didáctico. Fundación Mujeres

Vive el Comercio Justo en las aulas. Guía didáctica. SETEM

Construye tu Mundo. CD-ROM y DVD. FAD

5. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra adecuada a la edad; reconocer el género y la estructura global  y valorar de forma general el uso del lenguaje; diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el contenido con la propia experiencia.

6. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a las caracteristicas básicas del género, a los elementos básicos del ritmo y al uso del lenguaje, con especial atención a las figuras semánticas más generales.

7. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los leídos y comentados en el aula o realizar alguna transformación sencilla en esos textos.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüistico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión dirigida de los textos propios de este curso.

9. Iniciar el conocimiento de una terminología lingüistica básica en las actividades de reflexión sobre el uso.

Segundo Curso

1. Reconocer, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito académico; captar la idea global y la relevancia de informaciones oídas en radio o en tv.

Párate a pensar. Programa de educación en valores. Manual didáctico. Aldeas Infantiles.

Nos Unen Pero Nos Separan. Cerrando la Brecha Tecnológica abrimos oportunidades. Material Didáctico. SED

Enrédate. Material didáctico. UNICEF

2. Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado.

Nos Unen Pero Nos Separan. Cerrando la Brecha Tecnológica abrimos oportunidades. Material Didáctico. SED

3. Narrar, exponer, explicar, resumir y comentar, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas.

Párate a pensar. Programa de educación en valores. Manual didáctico. Aldeas Infantiles.

Enrédate. Material didáctico. UNICEF

4. Realizar exposiciones orales sencillas sobre temas próximos a su entorno que sean del interés del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad: reconocer la estructura de la obra y los elementos del género; valorar el uso del lenguaje y el punto de vista del autor.

6. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a la caracterización de los subgéneros literarios, a la versificación, al uso del lenguaje y a la funcionalidad de los recursos retóricos en el texto.

7. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios leídos y comentados en el agua o realizar algunas transformaciones en esos textos.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüistico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la comprensión y revisión progresivamente autónoma de los textos propios de este curso.

9. Conocer una terminología lingüistica básica en las actividades de reflexión sobre el uso.